Znakování dětem umožní komunikovat dříve, než samotná slova, protože ovládat ruce se děti učí dříve než ústa. Pro děti je velmi frustrující, když nemohou vyjádřit, co mají na srdci - tak jako pro nás je frustrující, když jsme v cizí zemi a nikdo nám nerozumí. Děti, které jsou opakovaně neúspěšné při snaze o komunikaci, mají mnohem menší zájem se dále snažit. Přicházejí o spoustu příležitostí k rozvoji nejen řeči, ale i znalosti světa kolem sebe. Trpí tím také jejich důvěra v rodiče a své blízké, že je vyslyší, když to bude potřeba, a že se na ně můžou spolehnout. Dítě pak věří méně i samo sobě, že je schopné ovlivnit své okolí nebo dát něco efektivně najevo. Dítě, které je často nepochopeno, nemá tolik příležitostí ani k práci se svými vlastními emocemi, které se pak bohužel mnohdy omezí jen na "vztekání". Není se ale až tak čemu divit, když dítě ani nemá jinou cestu jak vyjádřit, že si něco přeje nebo nepřeje. Znakování dá dítěti možnost komunikovat hned, jen co o to má samo zájem. Nemusí čekat, až ho začnou dostatečně poslouchat i jeho ústa. I já jsem za něj jako maminka nesmírně vděčná. Nechci si ani představit, o kolik zajímavostí ze světa mé dcery bych jinak přišla. 

Především je důležité si připomenout, že každé děťátko je jiné, každé má své tempo a pořadí, ve kterém se naučí zvládat různé věci. A to je úplně v pořádku. Je na nás rodičích, kdy se s dítětem rozhodneme začít znakovat a můžeme zvolit z více možností postupu.
Se znakováním se dá začít již od 6 měsíců (respektive třeba už i od narození). V takovém případě je ale velmi pravděpodobné, že nás čekají měsíce snahy, než nám dítě poprvé na znak odpoví. Pro někoho může být toto čekání obtížné, můžeme si ale být jistí, že od první chvíle, kdy dítě bude chtít komunikovat, bude mít tu možnost.
Běžně také můžeme začínat třeba až po prvních narozeninách, nebo i později. Čím starší je dítě, tím je pravděpodobnější, že na znaky zareaguje mnohem rychleji. Je pak ale možné, že své první touhy o komunikaci ještě dítě nemělo jak vyjádřit.
Já sama jsem se svou dcerou zvolila střední cestu. Od 6 měsíců jsem jí pár znaků ukazovala, ale hned z počátku jsem se netrápila, že na ně ještě nereaguje. Čím byla starší, tím jsem se snažila více. Asi od 8 měsíců už jsem se snažila opravdu poctivě. Když jí bylo 10 měsíců, ukázala mi svůj první znak - světýlko. Do prvních narozenin už komunikovala asi o 10 dalších věcech a od 1 roku se učila tempem cca 1 výraz denně. Takovou rychlost jsem ani nečekala. Kdybychom začaly třeba až v roce, o naši vzácnou vzpomínku se světýlkem bychom pravděpodobně přišly. Doporučuji tedy pro nejlepší efekt začít včas. Znakovat s dětmi má svůj význam až do té doby, než dokážou vyjádřit ústy vše, co potřebují. I tato doba přichází u každého dítěte jindy. Pokud už děťátko něco říká a něco ještě ne, pořád může být pro něj i pro vás velkou pomocí naučit se znakovat to, co ještě říkat neumí. 

Dlouhodobé vědecké studie i tisíce dětí po celém světě dokazují, že znakování naopak řeč jednoznačně rozvíjí a podporuje. Dle studií děti, které měly možnost efektivně komunikovat hned od chvíle, kdy o to měly zájem, měly i v pozdějších letech náskok ve slovní zásobě, komunikačních dovednostech a dokonce i IQ před svými vrstevníky. Znakování má dokonce pozitivní vliv i na rozvoj logiky, paměti, soustředění, emoční inteligence, předčtenářské gramotnosti a mnoha dalších důležitých dovedností. Ušetří spoustu frustrace maminkám ale hlavně i dětem, které jsou díky tomu více otevřené k objevování světa. Plynulejší komunikace znamená méně slziček a otevřenější cestu do světa dítěte. Dětem, kterým je rozuměno, se mnohem lépe hledá své místo v kolektivu, jsou empatičtější a budují tak své zdravé sebevědomí a sebehodnotu. Jsou otevřenější ke komunikaci i v budoucích letech života. Ve chvíli, kdy už znaky nebudou potřebovat, je zcela přirozeně opustí.

Nesmírně! Předvídatelný a známý rytmus, melodie i text dětský mozek uklidňuje a nastavuje k touze se učit. Opakováním si dítě zlepšuje slovní zásobu i aktivní využití řeči - nemusí se bát se připojit, protože už ví, co bude následovat. Zejména v prvních měsících života se mozek učí prostřednictvím rytmických paměťových stop, vyhledává pravidelnost, opakování, melodii a lépe vnímá výše postavené hlasy. Naštěstí evoluce ví moc dobře co dělá a vybavila nás lidi, a především maminky, zcela přirozenou schopností mluvit na nejmenší děti hlasem, který je i v běžných denních situacích více zpěvný a výše postavený. Říkankami a písničkami přirozeně vývoj mozku podporujeme. A jejich další, možná nejdůležitější výhodou je samozřejmě i tvorba společných krásných vzpomínek a prohlubování lásky a blízkosti s maminkou, tatínkem nebo kýmkoliv dalším, s kým dítě písničky a říkanky prožívá. Ať už své dítě učíme jeden nebo dva jazyky, zapojení písniček a říkanek doporučuji jako jednu z TOP možností, jak na to. 

Seminář je primárně určen pro rodiče, ovšem chápeme, že někdy je to se zařízením hlídání náročnější. Pokud nemáte jinou možnost, vezměte děťátko s sebou, pokusíme se udělat vše pro pohodlí vaše i ostatních účastníků. K dispozici zde máme i různorodé hračky. Pokud máte možnost přijít sami, ze zkušenosti již víme, že si tak z poslechu i diskuze odnesete více, když nebudete muset svou pozornost dělit mezi seminářem a dítětem.